Інтернет робить нас дурніше?

Відповідно до недавніх досліджень, люди, що захоплюються інтернет-серфінгом і читають онлайн-тексти, розуміють і запам`ятовують менше, ніж ті, хто використовує традиційний лінійний текст. Не віриш? Тоді читай статтю, і ти дізнаєшся, чому інтернет негативно впливає на засвоєння матеріалу.

Сьогодні Google, Wikipedia, сучасні гаджети та електронні книги прийшли на зміну старим-добрим друкованим підручниками і енциклопедій. Рідко зустрінеш людину, яка б не вдавався до використання інтернету для підвищення ефективності роботи і навчання. Однак мало хто знає, що нескінченне блукання у всесвітній павутині змінює мозкові структури, негативно впливаючи на роботу мозку.

концентрація уваги

Інтернет значно впливає на концентрації уваги. Це відбувається через інтерактивності інтернет-простору, помножуючого число джерел інформації і каналів сприйняття. Мозок людини не пристосований до високої швидкості перемикання з однієї теми на іншу, через що оперативна пам`ять не справляється з обробкою надходить інформацією. Мозок «перегрівається», рівень продуктивності знижується, а неуважність підвищується.

Безперервний характер інтернет-тексту

Безперервний характер інтернет-тексту також створює складності для ефективної роботи і засвоєння матеріалу. Дослідження, проведені в Норвегії, показали, що студенти вузів, переважно працюють з текстом онлайн, показували на тестах гірші результати, ніж ті, хто виконував ту ж роботу, але за допомогою друкованого матеріалу.

Візуалізація онлайн тексту

Однією з причин такої поведінки може бути проблема візуалізації онлайн тексту, який складніше закарбувати в пам`яті, запам`ятавши його розташування на сторінці. До того ж під час читання з паперового носія, очі чітко розрізняють 4-6 символів одночасно. Перед монітором швидкість реакції на візуальну інформацію значно зростає через збільшення кількості символів, спливаючих вікон і посилань.

система гіперпосилань

Система гіперпосилань і вибіркового прочитання інформації негативно позначається на засвоєнні матеріалу. Людина починає частіше користуватися рефлекторним мисленням. Переходячи від одного посилання до іншого, він рідше користується навичками дедукції, індукції та критичного аналізу.

Незважаючи на сумну картину впливу всесвітньої павутини на сприйняття і запам`ятовування інформації, ситуація не безнадійна. Можливо, через деякий час здатності людини до засвоєння матеріалу через інтернет покращаться, адже технології пристосовуються до нас, а ми адаптуємося до технологій.