Розвиток пам`яті у молодших школярів

Відео: Розвиток пам`яті у молодших школярів: урок 2

Пам`ять дана людині з самого народження, але вчитися володіти нею ми не не припиняємо все життя. "Давай вивчимо віршик до свята!", Адресуючи подібні висловлювання дитині, навряд чи дорослі замислюються, наскільки складний психологічний процес вони при цьому запускають.

Розглянемо види пам`яті:

Рухова (моторна) пам`ять полягає в здатності запам`ятовувати. зберігати і відтворювати різні рухи. Виявляється ще в дитинстві, коли дитина починає схоплювати руками різні предмети, вчиться повзати, ходити і бігати. З ранніх років малюк вчиться вмиватися, одягатися самостійно. У дошкільному віці рухова пам`ять все більш ускладнюється. Спортивні ігри, танці, гра на музичних інструментах вимагають від дитини вміння запам`ятовувати, зберігати і відтворювати певний порядок рухів. Звичайно-ж це відбувається під наглядом дорослого, який стежить за послідовністю і правильністю виконання рухів.

емоційна пам`ять зберігає враження від відносин і контактів з навколишнім, при певних умовах підштовхує до дій або ж навпаки застерігає від можливих неприємностей. Дитина, який обпікся або провинився і отримав прочуханку, наступного разу постарається уникнути цієї долі. Однак, не дивлячись на те, що емоційні моменти в пам`яті фіксуються дуже яскраво, з часом вони притупляються.

образна пам`ять - це запам`ятовування за допомогою зору, слуху, смаку, нюху і дотику. Дитяча пам`ять особливо багата образами конкретних об`єктів раніше сприйнятих дитиною: смак солодощів, запах мандаринів, звук веселою мелодії, на дотик м`яка шерсть кішки. У зв`язку з тим, що слух і зір у людини мають більш важливе значення, то звичайно краще розвинені слухова і зорова пам`ять.

Деякі діти дошкільного віку мають особливим видом зорової пам`яті - фотографічна пам`ять. Дитина ніби робить знімок запам`ятовуючи в пам`яті зображення, яке потім може відтворити в найдрібніших подробицях.

Словесно-логічна пам`ять розвивається у дошкільника паралельно з розвитком мови. Молодшим школярам особливо добре вдається запам`ятовувати віршики та пісеньки мають певну звучність і ритмічність. Їхній зміст може бути не завжди зрозумілий дитині, але вони залишаються в пам`яті завдяки легкому звуковому малюнку. У старшому дошкільному віці дитина вчитися запам`ятовувати і переказувати казки та оповідання. Словесно-логічна пам`ять у молодших школярів повинна виражатися не тільки на дослівному відтворенні матеріалу, а й на розумінні його змісту. Діти, не дотримуючись дослівного переказу, можуть логічно викласти навчальний матеріал не порушуючи послідовності, запам`ятавши тільки його загальний зміст, суть думок. Звичайно ж точне дослівне висловлювання думок в навчальному процесі теж необхідно (правила, визначення, вірші). Однак не завжди буквальне запам`ятовування матеріалу проходить з розумінням його сенсу, тоді його заучування буде вже не логічним, а механічним.

Здатність логічного запам`ятовування залежить від рівня розвитку мови і поняття сенсу. Чим краще розвинена мова школяра, тим легше йому висловити сенс своїми словами. Тому важливо примушувати школяра не заучувати навчальний матеріал, а з розумінням сенсу переказувати його своїми словами.

запам`ятовування сенсу залежить від розуміння навчального матеріалу, того що в ньому найбільш істотне і значиме, а що менш важливе. Діти особливо дошкільного віку з великими труднощами самостійно виділяють головне в тексті, їм необхідна допомога вчителя. Адже нерідко при запам`ятовуванні і відтворенні матеріалу діти зраджують невиправдано-велике значення деталям, особливо якщо ці деталі мають конкретністю, яскравою-наочністю і емоційним впливом.

Розвиток пам`яті у молодших школярів сприяє швидкому запам`ятовуванню, тривалості зберігання та легкості відтворення заучиваемого матеріалу.

Формуючи ці риси в дитини, слід враховувати природні закони мимовільного запам`ятовування. Найлегше діти запам`ятовують більш яскраві матеріали або ті, які входять в сферу їх інтересів. Незабаром пам`ять стає довільною, керованої.

В ході навчальної діяльності у молодших школярів формуються різні способи і стратегії запам`ятовування матеріалу. Однак без спеціальної роботи спрямованої на правильне формування таких способів, вони нерідко складаються стихійно і є неефективними. Розвивати пам`ять, а отже підвищити успішність і навчальну мотивацію учнів допомагають спеціальні вправи, ігри, моніторинги та діагностики

Причини поганого запам`ятовування і низької успішності:

• Проблеми зі здоров`ям учащегося-
• Затримка або недолік мовного розвитку, низька мотивація навчальної діяльності;
• Слабкий розвиток пам`яті, недостатній її обсяг і точність.

Відео: ❗ Розвиток ПАМ`ЯТІ і УВАГИ у Дітей | Розвиток Концентрації Уваги у Дітей | Поради Батькам 👪